Proposal with the results, conclusions, and proposed modifications pertaining to in-curriculum and extra-curriculum issues.

The following proposals have been successfully implemented within the framework of the Erasmus+ Educational Program “Our School, My Future – ESL project” in all five partner schools. They aim to motivate and get teachers, students, parents, etc. involved in the task of combatting ESL.

The individual thematic areas of the interventions and/or programs proposed within typical education as well as the activities that fall within the framework of non-typical education were selected, implemented, and proposed so as to satisfy the interests of students, their future professional development, the effort to promote a “healthy” lifestyle as well as the development of student personality as active and socially aware European citizens.

Schools

• ESL prevention and handling is an issue that directly concerns all schools in every education region or EU member-state and, especially, those that are heavily affected and have to deal with a large number of students that drop out of school or have observed an increase in ESL rates. Statistical data at a local level needs to be closely monitored on an annual basis and the results ought to be evaluated before and after specific measures have been taken to prevent or handle ESL.

General Statements and Empirical Observations

Early School Leaving (ESL) or dropping out of school is an educational issue that can be attributed to a variety of factors, such as social inequality, low financial status, the quality of cooperation and interaction between the school where students study and the family that supports them, as well as the quality of education provided by the school in terms of curriculum and teacher expertise.

A number of definitions and relevant terms have been coined to describe Early School Leaving as it is observed among students on different levels of education, attributed to a variety of reasons and factors, or approached on the basis of its duration, education level, the moment a student drops out of school etc. Generally speaking, ESL refers to the students who do not fulfil the minimum requirements for compulsory education in their country of residence. In certain cases, the same term refers to students who have not completed the course they have taken up. However, the term is also used in a broader sense as it can also refer to young men and women that have not completed their studies in the higher levels of education, i.e. it can also apply to university or college dropout rates.

Δείτε το ωρολόγιο πρόγραμμα μαθημάτων και διαλειμμάτων του σχολείου μας στο επισυναπτόμενο αρχείο.

Ενημέρωση για αλλαγές στο Γυμνάσιο βάσει προεδρικού διατάγματος που προωθείται.

Σας ενημερώνουμε ότι το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων προωθεί Προεδρικό Διάταγμα που αφορά στο Γυμνάσιο (διαδικασία αξιολόγησης, σχολικό και διδακτικό έτος, γραπτές ανακεφαλαιωτικές προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις κ.ά).
Διαβάστε το επισυναπτόμενο αρχείο για να δείτε τι θα περιέχει το Προεδρικό Διάταγμα.

Καθορισμός διαδικασίας και δικαιολογητικών για την πληρωμή της εισοδηματικής ενίσχυσης οικογενειών με τέκνα υποχρεωτικής εκπαίδευσης και χαμηλά εισοδήματα

Δικαιούχοι της εισοδηματικής ενίσχυσης είναι οικογένειες που :
•    έχουν τέκνα που φοιτούν σε τάξεις του γυμνασίου και δεν έχουν συμπληρώσει το δέκατο έκτο (16 ) έτος της ηλικίας τους
•    είναι Έλληνες υπήκοοι ή υπήκοοι κρατών-μελών της Ευρωπαϊκής Ένωσης και
•    το ετήσιο οικογενειακό εισόδημα τους δεν υπερβαίνει το ποσό των τριών χιλιάδων (3.000) ευρώ. Ως ετήσιο οικογενειακό εισόδημα νοείται το συνολικό ετήσιο φορολογούμενο πραγματικό ή τεκμαρτό, καθώς και το απαλλασσόμενο ή φορολογούμενο με ειδικό τρόπο, εισόδημα  του φορολογούμενου, της συζύγου του και των ανήλικων τέκνων του, από κάθε πηγή. Η παραπάνω εισοδηματική ενίσχυση δεν λαμβάνεται υπόψη για τον προσδιορισμό του ετήσιου οικογενειακού εισοδήματος με βάση το οποίο χορηγείται αυτή.

Υποτροφίες PASCH 2016
                       
Στο πλαίσιο του προγράμματος PASCH δίδονται κάθε χρόνο υποτροφίες από το Goethe-Institut Thessaloniki σε μαθητές και μαθήτριες του σχολείου μας με στόχο την καλύτερη εκμάθηση της γλώσσας και τη γνωριμία τους με τη ζωή και την κουλτούρα της Γερμανίας. Επίσης δίδονται υποτροφίες στον καθηγητή Γερμανικών για επιμόρφωση, συνεργασία και ανταλλαγή καλών πρακτικών με άλλους καθηγητές Γερμανικών από Pasch-Σχολεία όλου του κόσμου.
Φέτος το καλοκαίρι (2016) δόθηκαν τέσσερις υποτροφίες σε μαθητές/-τριες του σχολείου μας και μία υποτροφία για την καθηγήτρια Γερμανικών. Η επιλογή των μαθητών γίνεται μετά από συμμετοχή τους σε ένα διαγωνισμό με θεματολογία που την ορίζει το Goethe-Institut München. Οι εργασίες των μαθητών/-τριών αξιολογούνται από Επιτροπή από το Goethe-Institut Thessaloniki. Το θέμα του διαγωνισμού φέτος ήταν «Jugendkultur», «Ο Πολιτισμός των νέων».

eΤwinning 2015-2016:
Εθνική Ετικέτα Ποιότητας: "H@nd in H@nd"

Κατά τη σχολική χρονιά 2015-2016 εκπονήθηκε στο σχολείο μας Πολιτιστικό Πρόγραμμα eTwinning με τίτλο "H@nd in H@nd", στο οποίο συμμετείχαν μαθητές από την Πολωνία, την Τσεχία και την Ελλάδα με γλώσσα συνεργασίας και επικοινωνίας τη γερμανική. Υπεύθυνη καθηγήτρια του προγράμματος ήταν η καθηγήτρια των Γερμανικών κ. Χατζηγιώση Μαρία σε διαθεματική συνεργασία με τη φιλόλογο κ. Γακοπούλου Κωνσταντίνα. Στο έργο συνεργάστηκε επίσης η κ. Βασούλα Μακρή, καθηγήτρια Γερμανικών του Goethe-Institut Thessaloniki στο πλαίσιο του Προγράμματος «PASCH».

Σας ενημερώνουμε ότι ο αγιασμός για το σχολ. έτος 2016-2017 θα πραγματοποιηθεί τη Δευτέρα 12/9/2016 και ώρα 9:30.

Η Διευθύντρια

Δρ. Ελένη Μούζουρα

Φιλόλογος - Ψυχολόγος